Unsere Schüler sollen vor allem zu Kreativität, Kritikfähigkeit, Urteilsbildung, Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit erzogen werden.
Wir setzen deshalb verstärkt neue Unterrichtsformen ein, die den Schülern Verantwortung für ihr eigenes Tun und Handeln übertragen.
Die Schüler sollen das Lernen lernen, der Weg vom lehrerzentriertem zum Schülergesteuertem Lernen
Unsere Schüler sollen ganzheitliches und vernetztes Wissen erwerben und Querverbindungen zwischen den Wissensgebieten herstellen können.
Der Unterricht knüpft an die fächerverbindende Erfahrungs- und Erlebniswelt der Schüler an.
Unsere Schüler sollen lernen, Verantwortung für sich selbst, ihre Gemeinschaft und ihre Umwelt zu übernehmen.
Sie erleben Regeln und Normen des sozialen Miteinanders, lernen mit Kritik umzugehen sowie Konflikte gewaltfrei zu lösen.
Die Toleranz und Achtung gegenüber Schwächeren, Behinderten und Ausländern wird gefördert.
Gemeinschaftssinn und Individuum werden ausgebildet.
Fähigkeiten, Begabungen und Neigungen unserer Schüler werden erkannt und gefördert.
Sie erleben die Vielfältigkeit der Natur, entwickeln ein Gefühl für deren Schönheit sowie für die Notwendigkeit eines verantwortungsvollen Umgangs.
Sie entdecken den Wert einer gesunden Lebensweise und sammeln kulturelle Erfahrungen.
Unsere Schüler werden auf den Erfolg versprechenden Übertritt in weiterführende Schulen vorbereitet.
Sie erwerben gründliche Kenntnisse in den Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen. Sie entwickeln Methoden- und Lernkompetenzen.
Durch Förderung und Forderung werden Entwicklungsdefizite abgebaut sowie Begabungen und Interessen entwickelt.
Sie erwerben elementare Kenntnisse zum sachgerechten Umgang mit dem Computer.
Nutzung örtlicher Besonderheiten
(Zusammenarbeit Waldwacht, Unterricht in Natur, praxisnaher Unterricht)
Wechsel von frontalen und offenen Unterrichtsformen
Differenzierender und individualisierender Unterricht
Arbeit in Werkstätten (pro Schuljahr und Klassen = 2 Werkstätten)
Computeranwendung
Schul- und Jahrgangsorientierte Projekte
fachübergreifend / fächerverbindender Unterricht
Lernen mit analytisch synthetischer Leselehrmethode mit Druckschrift
Fortbildungspflicht für alle Lehrer (Fortbildungskonzeption)
Nutzung aktueller Fortbildung
fachgerechte Fortbildung
Pädag. - psych. Fortbildung für alle Lehrer
regelmäßige 1. Hilfe Fortbildung
2 Elternabende / Schuljahr
individuelle Beratung der Eltern durch Lehrer – Elterngespräche, 3 x jährlich
vertrauensvolle Beratung bei pädagogischen Problemen
Einbeziehung der Eltern in pädagogische Arbeit
individuelle Vereinbarung mit Eltern und Fördermaßnahmen
Förderung der selbständigen Arbeit der gewählten Elternvertreter
Grundlage ist das Maßnahmepaket des sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Bildungsberatung.
Darüber hinaus ist es wichtig, dass wir Bewährtes beibehalten:
- Schulbesuche der Kinder der 4. Klassen in weiterführenden Schulen
- Pflege des Kontaktes mit ehemaligen Schülern
- Regelmäßiger Kontakt mit Kollegen weiterführender Schulen
Grundlage ist die Verordnung der Sächsischen Staatsministerien für Kultus und Soziales.
Vereinbarung (Konzeption Zusammenarbeit Kindertagesstätten)
Vorbereitung der Schüler zum problemlosen Übergang in Grundschule
Vertrauensvolle Beratung Erzieher - Lehrer Grundschule